اختبار الوحدة الثانية - الدرس الثاني

( أَفْضَلُ النِّعَم )

الزمن: ساعتان

الدرجة الكلية: 24 درجة

العام الدراسي: 2026/2027

الاسم:

المدرسة:

الدرجة: / 24

أولاً: القراءة (8 درجات)

اقرأ الفقرة التالية المأخوذة بالنص من الدرس ثم أجب:

«ولا تقتصر أهمية إعمال العقل على الفرد وحده، بل تمتد لتشمل المجتمع كله؛ فالمجتمعات التي تشجع أبناءها على التفكير الواعي والحوار القائم على الحجة والدليل تكون أكثر قدرة على التقدم ومواجهة التحديات؛ لذلك ينبغي أن تتعاون الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام في تنمية مهارات التفكير لدى الأفراد؛ حتى ينشأ جيل قادر على التمييز بين الحقيقة والزيف، والمشاركة في بناء مجتمع أكثر وعيًا واستنارة».

1) اختيار من متعدد - درجة المراد بـ «الزيف»:
(أ) الحقيقة (ب) الباطِل (جـ) العلم (د) الاستنارة
2) اختيار من متعدد - درجة جمع كلمة «الحجة»:
(أ) الحجاج (ب) الحجج (جـ) الحجوج (د) المحاجج
3) مقال - درجة وضع الكاتب شرطًا للعبور بوطننا نحو المستقبل، فما هو؟
الإجابة:
4) مقال - درجة استخرج من الفقرة تصويرًا، ووضحه.
الإجابة:
5) مقال - درجتان استخرج فكرة فرعية من الفقرة وحدد الفكرة الداعمة لها.
الإجابة:
6) مقال - درجتان استخرج من الفقرة أسلوبًا خبريًا وبين غرضه.
الإجابة:

ثانياً: القواعد النحوية والإملائية (10 درجات)

(أ) القواعد النحوية (8 درجات)

اقرأ القطعة النحوية التالية ثم أجب:

«إن الطالب المجتهد هدفه النبيل محقق، ومجهوده مشكور في بناء مستقبل مأمول لوطنه، يعرف الجميع قدره ويتمنون له دوام النجاح والتميز، ليرفع اسم بلاده عاليًا، فهل تحب أن تكون مثله».

7) مقال - 3 درجات أعرب ما تحته خط في القطعة السابقة.
الإجابة:
8) مقال - 3 درجات استخرج من الفقرة السابقة:
1- اسم فاعل لفعل ثلاثي، وبين فعله.
2- اسم فاعل لفعل غير ثلاثي، وبين فعله.
3- اسم مفعول لفعل ثلاثي، وبين فعله مضبوطًا بالشكل.
4- اسم مفعول لفعل غير ثلاثي، وبين فعله مضبوطًا بالشكل.
الإجابة:
9) مقال - درجتان استبدل كل فعل بين القوسين بمشتق مناسب، وغير ما يلزم:
«الطالب (يحتاج) لعلِم (يُنتفع) به».
الإجابة:

(ب) القواعد الإملائية (2 درجة)

10) اختيار من متعدد - درجة اختر الإجابة الصحيحة: «............... الله الرسل».
(أ) اصطفي (ب) اصطفى (جـ) اصطفا
11) اختيار من متعدد - درجة اختر الإجابة الصحيحة: «ينال المجتهد الدرجات ...............».
(أ) العليي (ب) العليّ (جـ) العليا

ثالثاً: التعبير (6 درجات)

12) مقال - 6 درجات اكتب نصًا إقناعيًا في حدود (170 - 200 كلمة)، توضح فيه أهمية التفكير الإبداعي في تقدم المجتمع، وصلاح الفرد، مستعينًا بنص «أفضل النعم».
الإجابة:

أولاً: القراءة

1) (ب) الباطِل.
2) (ب) الحجج.
3) الشرط: تشجيع الأبناء على التفكير الواعي والحوار القائم على الحجة والدليل، وتنمية مهارات التفكير لدى الأفراد للتمييز بين الحقيقة والزيف.
4) التصوير: (مجتمع أكثر وعيًا واستنارة) أو تعبير يدل على أهمية إعمال العقل كمفتاح للتقدم، أو تصوير التفكير الواعي بأساس لبناء المجتمع.
5) الفكرة الفرعية: أهمية تنمية مهارات التفكير لتكوين جيل مميز بين الحقيقة والزيف.
الفكرة الداعمة: تعاون الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام في تحقيق ذلك لبناء مجتمع مستنير.
6) الأسلوب الخبري: (ولا تقتصر أهمية إعمال العقل على الفرد وحده...)، والغرض منه: تقرير وتأكيد أهمية إعمال العقل ونشر التفكير الواعي في المجتمع.

ثانياً: القواعد النحوية والإملائية

7) الإعراب:
- محقق: خبر المبتدأ الثاني مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
- ويتمنون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة، و(واو الجماعة) ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
- مثله: خبر (تكون) منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، وهو مضاف، والهاء ضمير مبني في محل جر مضاف إليه.
8) الاستخراج:
1- اسم فاعل لفعل ثلاثي: (عاليًا) من الفعل (علا/يعلو).
2- اسم فاعل لفعل غير ثلاثي: (المجتهد) من الفعل (اِجْتَهَدَ)، أو (محقق) من الفعل (أحقق/يحقق).
3- اسم مفعول لفعل ثلاثي: (مأمول) من الفعل (أُمِلَ).
4- اسم مفعول لفعل غير ثلاثي: (محقق) من الفعل (حُقِّقَ).
9) الاستبدال: الطالب محتاجٌ لعلمٍ نافِعٍ (أو مُنتفَعٍ به).
10) (ب) اصطفى. (لأنها خماسية تنتهي بألف مقصورة على صورة ياء).
11) (جـ) العليا. (لأنها مؤنث أرفع وتُكتب بألف مقصورة لأنها زادت عن ثلاثة أحرف ولم تُسبق بياء).

ثالثاً: التعبير

12) التعبير الإقناعي (نموذج مقترح):
عنوان النص: التفكير الإبداعي.. مفتاح النهضة وصلاح الفرد
أيها الأصدقاء، إنَّ نعمة العقل البشري هي أعظم النعم التي أنعم الله بها علينا، ومن هنا تأتي الأهمية الكبرى للتفكير الإبداعي باعتباره الركيزة الأساسية لتقدم المجتمعات وصلاح الأفراد. فالتفكير الإبداعي ليس ترفًا فكريًا، بل هو طاقة متجددة تفتح أبواب الأمل والابتكار أمام كل إنسان طموح.
إن الفرد الذي يمتلك عقلًا إبداعيًا لا يقف عاجزًا أمام المشكلات، بل يسعى دائماً لإيجاد حلول غير تقليدية تطور من حياته وتصلح من سلوكه وأدائه. وعلى مستوى المجتمع، فإن الأمم التي ترعى المبدعين وتشجع الأفكار الخلاقة هي وحدها القادرة على قيادة ركب الحضارة وتحقيق الاقتصادات المزدهرة والتقدم العلمي المنشود.
إن الجمود الفكري والتقليد الأعمى هما سببا التراجع والتخلف، بينما الإبداع والتفكير الواعي يمثلان طوق النجاة. لذا، أهيب بكم جميعًا أن تطلقوا العنان لعقولكم، وأن تنمّوا مهارات الابتكار لديكم؛ ليكون كل واحد منا لبنة صالحة في صرح هذا الوطن العظيم. تذكروا دائمًا أن الإبداع يصنع المستحيل ويحوّل الأحلام إلى حقيقة واقعة.