ملخص الوحدة الأولى - لغة عربية ثالثة إعدادي ترم أول | اختباراتي
اللغة العربية

ملخص الوحدة الأولى: قيم تحمي شبابنا

الترم الأول - الصف الثالث الإعدادي

4 نصوص مفردات وبلاغة

نص: «أغلى من الذهب» — محمد رشوان

الكلمة المرادف المضاد الجمع المفرد
السياجالحاجز / السورالثغرةأسيجةالسياج
تتجلىتظهر / تبدوتخفى / تختفي—تجلَّى (فعل)
كَنَفرعاية / حمايةإهمال / تفريطأكنافكَنَف
المُغرياتالإغراءات / الفتنالزواجر / الروادع— (اسم جمع)المُغرية
ساحقةقاصمة / كاسحةهزيلة / ضعيفةساحقاتساحق
النِّزالالقتال / المُبارزةالسِّلم / الهُدنةنزالاتالنِّزال
كفيلةضامنة / قادرةعاجزةكفيلاتكفيل
التتويجالتكريم / التقليد بالتاجالخِذلان / الإهانة— (مصدر)التتويج
الدناياالرذائل / السَّفاسِفالمكارم / الفضائل—الدنيّة
التعصبالتحيّز / التطرفالتسامح / الاعتدال— (مصدر)التعصب
أحلكأشد / أقسىأهون / أيسرحالكون / حوالكحالك

الملامح الجمالية

«الأخلاق السياج الواقي» — تشبيه بليغ يبرز دور الأخلاق في حماية الشباب.
«صراع على ميدالية» — استعارة تصور المنافسة الرياضية معركة.
«تتقن القوة بالرحمة والنزاهة» — طباق بين "القوة" و"الرحمة" يبرز المفارقة الأخلاقية.
«الذهب قد ينطفئ بريقه، لكن بريق الأخلاق يزداد لمعاناً» — طباق بين (ينطفئ/يزداد) وتصوير بالاستعارة، وخاتمة قوية (حسن الختام).
استخدام أسلوب القصة الواقعية (السرد التاريخي) لتقديم القيمة الأخلاقية بشكل مؤثر.

نص: «الصداقة» — د. شوقي ضيف

الكلمة المرادف المضاد الجمع المفرد
أسْدَوْهاقدّموها / بذلوهامنعوها / بخِلوا بها—أسدى (فعل)
حصيفاًعاقلاً / فطناًأحمق / طائشاًحُصفاءحصيف
خُلَصائهأصدقاءه المخلصينأعداءهخُلَصاءخليص
يُسعفكيُغيثك / يُنجدكيخذلك—أسعف (فعل)
العُسرةالشِّدة / الضِّيقاليُسر / الرَّخاءعُسَرالعُسرة
باشّاًطليقاً / مبتسماًعابساً / متجهماًبشّاشونباشّ
مِراءجدال / خصاموفاق / اتفاق— (مصدر)مِراء
الإيثارالتضحية / تفضيل الغير على النفسالأثَرة / الأنانية— (مصدر)الإيثار
التَّرَوِّيالتأنّي / التمهُّلالتسرُّع / العَجَلة— (مصدر)التَّرَوِّي
الزَّلَلالخطأ / الوقوع في الخطأالصواب / السَّداد— (مصدر)الزَّلَل
موجدةغضب / كراهيةمودّة / محبّةموجداتموجدة
عابرزائل / مؤقتدائم / ثابتعابرونعابر
نَحْتتشكيل / صياغةهدم / تشويه— (مصدر)نَحْت

الملامح الجمالية

«يا بُنَيَّ» — أسلوب إنشائي (نداء) يضفي طابعاً وعظياً مباشراً أقرب للنصح الأبوي.
«الصديق الوفي... يسعفك في الشدة» — أسلوب مقابلة وتفصيل يوضح صفات الصديق الحقيقي بالتدرج.
«يحفظ لك حضورك... يحفظ غيبتك» — طباق بين (حضورك/غيبتك) يبرز صدق الصداقة في كل الأحوال.
«الضرّاء... السرّاء» — طباق يوضح ثبات الصداقة في الشدة والرخاء.
«كلماتهم المعسولة» — استعارة تصور الكلام المخادع عسلاً حلو المذاق ظاهرياً لكنه خادع.
«نحت ملامح شخصيتك» — استعارة تشبّه تكوين الشخصية بالنحت الذي يحتاج دقة وصبراً.
أسلوب مسجوع في مواضع عديدة (مثل: "لا يستغنِ عمن يستشيرهم... ولا رشداً قويماً") يمنح النص إيقاعاً بلاغياً.

نص: «ثمرة القراءة» (المعرفة بين العمق والسطحية)

الكلمة المرادف المضاد الجمع المفرد
السيل الجارفالتدفق الكاسحالجفاف / الركودسيولسيل
وهمظن باطل / خداعحقيقة / يقينأوهاموهم
غثّها من سمينهارديئها من جيدها———
الكسلالخمول / التراخيالنشاط / الجِدّ— (مصدر)الكسل
صيداً سهلاًفريسة يسيرةمنيعاً / محصّناً—صيد
المصفاةالفلتر / الغربال—مصافٍمصفاة

الملامح الجمالية

«تتدفق فيه المعلومات كالسيل الجارف» — تشبيه يبرز كثافة المعلومات وسرعة انتشارها.
«نصبح صيداً سهلاً للشائعات» — استعارة تصوّر الإنسان فريسة والشائعات مفترساً.
«يميز غثّها من سمينها» — كناية عن قدرة العقل الواعي على التمييز بين الجيد والرديء من المعلومات.
«القراءة الواعية... هي المصفاة» — تشبيه بليغ يوضح وظيفة القراءة الواعية في تنقية المعرفة.
النص يعتمد أسلوب المقارنة (بين المعرفة العميقة والسطحية) لتوصيل فكرته بشكل منطقي مقنع.

قصيدة: «تحية للشباب» — أحمد شوقي

الكلمة المرادف المضاد الجمع المفرد
أَتُنظمُأَتَكتُبُ شعراً——نظم (فعل)
تحيةسلام / تكريمإهانة / تجريحتحيّاتتحية
جِيدالعُنق / الرقبة—أجيادجِيد
مآثرأمجاد / فضائلمثالب / مساوئمأثرة (مفرد)مأثرة
هاماترؤوس—هاماتهامة
حناجرأصوات / أعناق (مجازاً)—حناجرحنجرة
مَنّواادّعوا الفضل / تفاخرواتواضعوا—مَنَّ (فعل)
باذخاًعالياً / شامخاًوضيعاً / منخفضاًباذخونباذخ
مجيداًعظيماً / رفيعاًحقيراً / وضيعاًمجداءمجيد
حَبَاكموهبكم / أعطاكمحرمكم—حبا (فعل)
عهوداًمواثيق / التزاماتنُكوثاًعهودعهد

الملامح الجمالية

«تبقى على جِيد الزمان قصيداً» — استعارة تصوّر الزمان إنساناً له عنق يُتحلّى بالقصيد كالعِقد.
«قبلتُ تاجاً على هاماتهم... جهودهم البلاد» — استعارة تصوّر جهود الشباب تاجاً يُتوَّجون به.
«ما مدّوا حناجرهم» — كناية عن عدم التذمر أو المطالبة بالثناء رغم التضحية.
«أنتم غداً أهل الأمور، وإنما كنّا عليكم في الأمور وفوداً» — مقابلة بين جيل الشباب وجيل الشيوخ توضح فكرة تسليم الراية.
«كأوطان النجوم مجيدا» — تشبيه يرفع من قدر الوطن ويصوّره في عليائه كالنجوم.
الأسلوب الخطابي (أسلوب المخاطبة المباشرة: "أنتم"، "فابنوا") يعكس نبرة تحفيزية توجيهية.
وحدة الوزن والقافية (على البحر الكامل، وروي الدال) تمنح القصيدة جزالة وإيقاعاً حماسياً.