الملخص الشامل للصف السادس الابتدائي
الترم الثاني - جميع الوحدات مع المفردات والقواعد والكتابة
اختر الوحدة:
Unit 1: Celebrating Creativity
الاحتفاء بالإبداع - فنون ومهارات إبداعية
المفردات الأساسية
| الكلمة | المعنى | جزء الكلام |
|---|---|---|
| whisper | الهمس، التحدث بصوت منخفض | فعل |
| canvas | اللوحة القماشية للرسم | اسم |
| paintbrush | فرشاة الرسم | اسم |
| palette | لوحة الألوان | اسم |
| carve | نحت، تشكيل الخشب أو الحجر | فعل |
| sculpture | تمثال، منحوتة | اسم |
| masterpiece | تحفة فنية | اسم |
| mural | جدارية، رسم على الحائط | اسم |
| talented | موهوب | صفة |
القواعد: أدوات الربط المزدوجة
either...or
تُستخدم للتعبير عن الاختيار بين شيئين
مثال: Inside a frame, there can be either a painting or a photograph.
neither...nor
تُستخدم لنفي شيئين في نفس الوقت
مثال: Art is neither boring nor difficult.
both...and
تُستخدم لإثبات شيئين في نفس الوقت
مثال: You can find both modern and old pieces of art.
مهارات الكتابة
الكتابة الوصفية
استخدام الصفات الوصفية للألوان، الأشكال، الملمس، والحجم لوصف الأعمال الفنية.
التصميم الإبداعي
تصميم بوستر فني يتضمن عنوان رئيسي، وصف تفصيلي، وصور داعمة.
النطق والمقاطع الصوتية
✨ نبرة الكلمة (Word Stress)
- الكلمات المكونة من مقطعين: الأسماء والصفات تنطق بالمقطع الأول، الأفعال بالمقطع الثاني
- الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع: إذا انتهت بـ er أو ly، تنطق بالمقطع الأول
Unit 2: Wonderful Inventions
اختراعات رائعة - الابتكار والتكنولوجيا
المفردات الأساسية
| الكلمة | المعنى | جزء الكلام |
|---|---|---|
| invention | اختراع، ابتكار جديد | اسم |
| gadgets | أدوات صغيرة مفيدة | اسم |
| blueprint | مخطط تفصيلي، خريطة تصميم | اسم |
| assemble | تجميع، تركيب الأجزاء | فعل |
| fabric | قماش، نسيج | اسم |
| linen | كتان، قماش الكتان | اسم |
| pendulum | رقاص الساعة | اسم |
| accurate | دقيق، صحيح | صفة |
| engineer | مهندس | اسم |
القواعد: الضمائر النسبية
Who
تُستخدم للأشخاص
مثال: The engineer who designed the robot is smart.
Whose
تُستخدم للملكية
مثال: The student whose invention won was happy.
Which
تُستخدم للأشياء والحيوانات
مثال: The solar robot which has wheels is a cool gadget.
That
تُستخدم للأشياء والأفكار (معلومات مهمة)
مثال: The gadget that I bought broke.
مهارات الكتابة
وصف الاختراع
كتابة فقرة تصف اختراعاً جديداً مع التركيز على الغرض، التصميم، والفوائد.
إنشاء مخطط
تصميم مخطط تفصيلي (blueprint) لجهاز جديد يتضمن التخطيط المرئي والهيكلي.
النطق والبادئات
✨ البادئة 're-'
تعني "مرة أخرى" أو "عودة"
✨ البادئة 'un-'
تعني "ليس" أو "عكس"
Unit 3: Hidden Gems of Egypt
كنوز مصر المخفية - التراث والآثار
المفردات الأساسية
| الكلمة | المعنى | جزء الكلام |
|---|---|---|
| archaeologist | عالم آثار | اسم |
| burial | دفن، عملية الدفن | اسم |
| mummy | مومياء | اسم |
| chamber | غرفة (غالباً في المقابر) | اسم |
| mystery | غموض، سر | اسم |
| temple | معبد | اسم |
| restore | ترميم، إصلاح | فعل |
| craftsman | حرفي، صانع ماهر | اسم |
| ruler | حاكم، ملك | اسم |
القواعد: الزمن المضارع التام
الإثبات
has/have + past participle
مثال: Experts have restored the temple.
النفي
has/have + not + past participle
مثال: Many tourists haven't visited Dakka.
الاستفهام
Has/Have + subject + past participle?
مثال: Have visitors liked the carvings?
💡 متى نستخدم المضارع التام؟
للتحدث عن أفعال بدأت في الماضي واستمرت إلى الحاضر، أو أحداث حدثت مؤخراً ونتائجها مرئية اليوم.
مهارات الكتابة
الكتابة الوصفية
كتابة فقرة تصف مكاناً تاريخياً، غالباً كمدونة أو نص معلوماتي.
تصميم كتيب سياحي
إنشاء كتيب سياحي عن معجزة مصرية يتضمن عنوان، وصف، تعليقات الزوار، ومعلومات السفر.
اللاحقات وكلمة البناء
✨ اللاحقة '-ify'
تعني "جعل" أو "التسبب في أن يصبح"
✨ اللاحقة '-er'
تعني "شخص يقوم بعمل"
Unit 4: Egypt on The Move
مصر في تطور مستمر - البنية التحتية والصناعة
المفردات الأساسية
| الكلمة | المعنى | جزء الكلام |
|---|---|---|
| infrastructure | البنية التحتية | اسم |
| determination | عزيمة، إصرار | اسم |
| innovation | ابتكار، فكرة جديدة | اسم |
| extend | تمديد، توسيع | فعل |
| textile | نسيج، صناعة النسيج | اسم |
| manufacture | تصنيع، إنتاج | فعل |
| steel industry | صناعة الصلب | اسم |
| self-reliant | معتمد على الذات | صفة |
| highway | طريق سريع | اسم |
القواعد: Used to / Didn't Use to
Used to
عادات/أوضاع في الماضي لم تعد صحيحة
مثال: Students used to write on small boards.
Didn't use to
أشياء لم تحدث في الماضي
مثال: Schools didn't use to have computers.
Did + use to?
السؤال عن عادات/مواقف سابقة
مثال: Did students use to study online?
💡 ملاحظة مهمة
الفعل الذي يأتي بعد "used to" يكون دائماً في الصيغة الأساسية (بدون -ing أو -ed).
مهارات الكتابة
المقارنة بين الماضي والحاضر
كتابة فقرات مقارنة بين ظروف مصر في الماضي والواقع الحالي باستخدام used to/didn't use to.
المواد الترويجية
إنشاء نشرة عن مكان مشهور في مصر (مثل معبد الأقصر) تتضمن عنوان جذاب، جمل معلوماتية، وصور تعبيرية.
البادئة واللاحقة 'en'
✨ البادئة 'en-'
في بداية الكلمة، تعني "التسبب في أن يكون" أو "وضع في"
✨ اللاحقة '-en'
في نهاية الكلمة، تعني "جعل" أو "أصبح"
Unit 5: Safe and Smart Transportation
مواصلات آمنة وذكية - المستقبل والبيئة
المفردات الأساسية
| الكلمة | المعنى | جزء الكلام |
|---|---|---|
| monorail | قطار أحادي السكة | اسم |
| eco-friendly | صديق للبيئة | صفة |
| renewable energy | طاقة متجددة | اسم |
| self-driving | ذاتي القيادة | صفة |
| announcement | إعلان، إخطار | اسم |
| escalator | سلم متحرك | اسم |
| smart doors | أبواب ذكية | اسم |
| pollution | تلوث | اسم |
| digital screen | شاشة رقمية | اسم |
القواعد: الشرط الأول (First Conditional)
تُستخدم للحديث عن مواقف محتملة في المستقبل
📝 مثال
"If you take the monorail, you will arrive faster."
💡 الشرح
تربط هذه الصيغة بين الشرط (أخذ المونوريل) والنتيجة المحتملة (الوصول بشكل أسرع).
مهارات الكتابة
كتابة البريد الإلكتروني
كتابة بريد إلكتروني لصديق يصف رؤية لمواصلات مصر المستقبلية.
إنشاء مقال أو كتيب
تصميم مقال مجلة أو كتيب عن المواصلات في عام 2050.
النطق: الثلاثي الصوتي (Triphthongs)
✨ تعريف الثلاثي الصوتي
هو صوت متحرك يجمع بين ثلاثة أصوات متحركة معاً في مقطع واحد.
📚 صوت 'ow-er'
ساعة
خاصتنا
زهرة
📚 صوت 'ay-er'
طبقة
لاعب
عمدة
Unit 6: The Library That Time Forgot
المكتبة التي نسيتها الزمن - قصة وخلق قيمة
المفردات الأساسية
| الكلمة | المعنى | جزء الكلام |
|---|---|---|
| fountain | نافورة | اسم |
| clogged | مسدود، مغلق | صفة |
| stacks | أكوام، مجموعات متراكمة | اسم |
| library | مكتبة | اسم |
| windmill | طاحونة هواء | اسم |
| dust | غبار | اسم |
| rusty | مُتَأَكِل، مُصَدِّئ | صفة |
| volunteers | متطوعون | اسم |
| treasure | كنز، شيء قيم | اسم |
القواعد: أزمنة الماضي للرواية
الماضي البسيط
لرواية الأحداث الرئيسية وتسلسل الأفعال
أمثلة من القصة:
- • They found a key.
- • The children opened the library.
- • They fixed the fountain.
الماضي المستمر
لوصف المشهد والجو والأفعال المستمرة
أمثلة من القصة:
- • The friends were helping their teacher.
- • Sunlight was streaming through cracks.
- • They were reading books every afternoon.
💡 الهدف التعليمي
يتعلم الطلاب استخدام أزمنة الماضي لرواية القصة، وصف الإعداد، وتحديد تسلسل الأحداث.
مهارات الكتابة
استكمال الجمل
استخدام مفردات القصة لإكمال الجمل والنصوص.
كتابة مذكرات
كتابة فقرة أو مذكرات قصيرة من وجهة نظر أحد الشخصيات.
عناصر القصة والقيم
الشخصيات
- • Adam
- • Lara
- • Ziad
- • Hana
- • Fady
الإعداد
مكتبة قديمة بأبواب مقفلة ونوافذ مغلقة، غبار على درجاتها، معظم الناس نسوا وجودها.
القيم
- • المسؤولية
- • المبادرة
- • العمل الجماعي
- • المعرفة تفتح العقول
سيتم تحميل جميع الوحدات في ملف واحد