مادة: اللغة العربية

الصف: السادس الابتدائي

النموذج الثاني – شامل المنهج

شعار

الاختبار الشامل الثاني (النموذج الثاني)

الفصل الدراسي الأول

الزمن: ساعتان

الدرجة الكلية: 30 درجة

العام الدراسي: 2026/2027

الاسم:
المدرسة:
الدرجة:    / 30
📝 أولاً: التعبير الكتابي (كتابة تقرير / مذكرات يومية) (5 درجات)

اكتب تقريراً عن "زيارة علمية قام بها مدرستك لـ (مركز الاستكشاف العلمي والتكنولوجيا)" في حدود (120 - 150 كلمة)، مراعياً عناصر التقرير التالية:

  1. الزمان والمكان ووسيلة المواصلات.
  2. الأحداث وما شاهدتموه في المركز (عروض الذكاء الاصطناعي – تجارب التفاعل العلمي).
  3. الإيجابيات، السلبيات، والتوصيات المقترحة للرحلات القادمة.
📖 ثانياً: القراءة (8 درجات)

١. من درس (عقلية النمو):

«يَتَمَيَّزُ أَصْحَابُ "عَقْلِيَّةِ النُّمُوِّ" بِأَنَّهُمْ يُؤْمِنُونَ بِأَنَّ القُدُرَاتِ وَالْمَهَارَاتِ يُمْكِنُ تَطْوِيرُهَا بِالْجُهْدِ وَالتَّدْرِيبِ وَالْمُثَابَرَةِ. هَؤُلاَءِ الأَشْخَاصُ لاَ يَخَافُونَ مِنَ الفَشَلِ، بَلْ يَرَوْنَهُ فُرْصَةً لِلْتَّعَلُّمِ وَاكْتِسَابِ خِبْرَاتٍ جَدِيدَةٍ. أَمَّا أَصْحَابُ "العَقْلِيَّةِ الثَّابِتَةِ"، فَيَعْتَقِدُونَ أَنَّ المَوَاهِبَ فِطْرِيَّةٌ وَلاَ يُمْكِنُ تَغْيِيرُهَا، مِمَّا يَجْعَلُهُمْ يَسْتَسْلِمُونَ سَرِيعاً أَمَامَ التَّحَدِّيَاتِ.»
  1. أ) استخرج من الفقرة ما يلي:
    مرادف (المداومة والمواظبة):
    مضاد (الخضوع / الاستسلام):
    جمع (القدرة):
  2. ب) ضع علامة (✓) أو (✗):
    (   ) يرى أصحاب العقلية الثابتة أن الفشل بداية للتعلّم والتطور.
    (   ) يمكن تطوير المهارات والعقول بالمثابرة والتدريب المستمر.
  3. جـ) قارن بين نظرة أصحاب "عقلية النمو" وأصحاب "العقلية الثابتة" للفشل؟

٢. القراءة المتحررة:

«إِنَّ الِاحْتِرَامَ وَتَحَمُّلَ المَسْؤُولِيَّةِ هُمَا أَسَاسُ العَلاَقَاتِ الإِنْسَانِيَّةِ النَّاجِحَةِ. فالإِنْسَانُ المَسْؤُولُ يَعْرِفُ وَاجِبَاتِهِ وَيُؤَدِّيهَا بِإِتْقَانٍ دونَ انْتِظَارِ شُكْرٍ مِنْ أَحَدٍ، وَإِذَا صَدَرَ مِنْهُ خَطَأٌ سَارَعَ بِالإِعْتِذَارِ وَتَصْحِيحِهِ. كَمَا أَنَّ تَقْدِيرَ الآخَرِينَ وَمُسَاعَدَتَهُمْ يَبْنِي مُجْتَمَعاً مُتَمَاسِكاً يَسُودُهُ المَحَبَّةُ وَالسَّلاَمُ.»
  1. أ) اختر الإجابة الصحيحة:
    • معنى (إتقان):
    إجادة وجودة سرعة كسل ضعف

    • مفرد (العلاقات):
    العالِم العلاقة العِلْم المعلومة
  2. ب) كيف يتصرف الشخص المسؤول عند صدور خطأ منه كما فهمت من الفقرة؟
📜 ثالثاً: النصوص الشعرية (6 درجات)

اقرأ الأبيات التالية، ثم أجب:

بِقُوَّةِ العِلْمِ تَعْلُو رَايَةُ الوَطَنِ ... وَنَبْتَنِي المَجْدَ فِي أَمْنٍ وَفِي سَكَنِ
يَا جِيلَنَا الصَاعِدَ المِقْدَامَ كُنْ أَمَلاً ... لِأُمَّةٍ تَسْتَغِيثُ اليَوْمَ بِالسَّفَنِ
صُونُوا الحِمَى بِعُلُومٍ صَانَهَا أَدَبٌ ... فَالْعِلْمُ لِلنَّفْسِ مِثْلُ الرُّوحِ لِلْبَدَنِ
  1. أ) اختر الإجابة الصحيحة:
    • معنى (المقدام):
    الشجاع الجريء الضعيف الخائف السريع

    • مفرد (علوم):
    معلّم عالم علم علامة
  2. ب) هات من الأبيات:
    تشبيهاً / تعبيراً مجازياً:
    كلمتين تتفقان في القافية: و
  3. جـ) ما الشبه بين "العلم" و"الروح" كما أوضح الشاعر في البيت الثالث؟
📘 رابعاً: القواعد النحوية (8 درجات)

اقرأ الفقرة التالية، ثم أجب:

«لَعَلَّ الشَّبَابَ مُدْرِكُونَ لأَهَمِّيَّةِ العِلْمِ، فَقَدْ أَصْبَحَ العَالِمُ يَكْتَشِفُ الجَدِيدَ كُلَّ يَوْمٍ. وَأَخُوكَ ذُو خُلُقٍ حَسَنٍ يَحْتَرِمُهُ الجَمِيعُ، وَكَانَتِ المِصْرِيَّاتُ مَاهِرَاتٍ فِي الابْتِكَارِ. فَكُنْ مُجْتَهِداً لِتُحَقِّقَ أَهْدَافَكَ.»
  1. أ) أعرِب ما تحته خط:
    الشَّبَابَ:
    العَالِمُ:
    أَخُوكَ:
    مَاهِرَاتٍ:
  2. ب) استخرج من الفقرة ما يلي:
    اسماً من الأسماء الخمسة: وعلامة إعرابه:
    خبراً لـ (كان) أو إحدى أخواتها: ونوعه:
    خبراً لـ (لعلَّ): وعلامة إعرابه:
  3. جـ) صوّب الخطأ النحوي في الجمل التالية:
    ١. إنَّ المتفوقينُ مكرمون في المدرسة. ←
    ٢. أصبحَ المهندسينَ بارعينَ في عملهم. ←
  4. د) بيّن نوع الخبر فيما تحته خط:
    الشجرةُ أغصانُها عاليةٌ:
    الطائرُ يغردُ بصوتٍ جميلٍ:
    المعلمُ أمامَ التلاميذِ:
✍️ خامساً: القواعد الإملائية (3 درجات)
  1. أ) اختر الكلمة الصحيحة إملائياً:
    ١. الإنسانُ .......................... يثقُ بفرصِ التطورِ.
    (المُتَفَائِل – المُتَفَاؤِل – المِتَفَائِل)
    ٢. يجبُ أن نعيشَ بـ .......................... وأمانٍ.
    (طَمَأْنِينَة – طَمَئْنِينَة – طَمَؤْنِينَة)
    ٣. ألقى الباحثُ .......................... رائعةً عن الذكاء الاصطناعي.
    (لُؤْلُؤَةً – لِئْلِئَةً – لَأْلَأَةً)
  2. ب) صوّب الخطأ الإملائي في الجملة التالية:
    قرأتُ قصئـةً شائقةً وعبرتُ عن رأيي بدفئ. ← التصويب: