الاختبار الشامل الثالث – الفصل الدراسي الأول – لغة عربية

📝 أولاً: التعبير الكتابي (مناقشة فكرة) (5 درجات)

اكتب "مناقشة فكرة" عن (أهمية التعاون بين أفراد الأسرة) في حدود (50 - 70 كلمة)، مراعياً العناصر التالية:

العنوان والمقدمة المشوقة.
المميزات والإيجابيات.
العيوب أو التحديات وكيفية التغلب عليها.
الخاتمة وتشجيع القارئ.

📖 ثانياً: القراءة (الوحدة الأولى) (4 درجات)

اقرأ الفقرة التالية من درس (صندوق الأحلام) صفحة 11، ثم أجب:

«وَالْيَوْمَ بَعْدَ ثَلَاثِ سَنَوَاتٍ أَصْبَحَ عِنْدِي عَدِيدٌ مِنَ الْأَصْدِقَاءِ بِالْمَدْرَسَةِ، وَعَدِيدٌ مِنَ الْمُدَرِّسِينَ الَّذِينَ سَاعَدُونِي حَتَّى اسْتَطَعْتُ أَنْ أَقْرَأَ وَأَكْتُبَ، وَأَحْسَبَ. أَدْرَكْتُ هُنَا فِي مَدْرَسَتِي أَنَّ الْعِلْمَ هُوَ الشَّيْءُ الْوَحِيدُ الَّذِي إِذَا امْتَلَكْتُهُ لَا تَسْتَطِيعُ أَيُّ قُوَّةٍ أَنْ تَأْخُذَهُ مِنِّي، إِنَّهُ مِلْكِي لِلْأَبَدِ، لَكِنَّهُ أَيْضًا أَمَانَةٌ عِنْدِي، وَاسْتَخْدِمُهُ فِي الْخَيْرِ وَاجِبٌ.»

أ) ما معنى كلمة (أَدْرَكْتُ) في الفقرة؟
أ) فَهِمْتُ وَعَرَفْتُ ب) جَهِلْتُ ج) نَسِيتُ د) تَرَكْتُ
ب) ما مضاد كلمة (الْخَيْرِ)؟
أ) النَّفْع ب) الشَّرّ ج) الْعِلْم د) الصَّلَاح
جـ) ما جمع كلمة (أَمَانَة)؟
أ) أَمِين ب) أُمَنَاء ج) أَمَانَات د) مَأْمُون
د) ضع علامة (✓) أو (✗):
( ) العلم هو الشيء الوحيد الذي إذا امتلكه الإنسان لا تستطيع أي قوة أن تأخذه منه.

( ) العلم ليس أمانة، ويجوز استخدامه في أي غرض.
هـ) ما الفكرة التي أدركها الكاتب في مدرسته؟ وكيف نستخدم العلم كما فهمت من الفقرة؟

📜 ثالثاً: النص الشعري (من نص "اسلمي يا مصر") (4 درجات)

اقرأ الأبيات التالية للشاعر مصطفى صادق الرافعي (صفحة 43)، ثم أجب:

اسْلَمِي يَا مِصْرُ إِنِّي الْفِدَا ... ذِي يَدِي إِنْ مَدَّتِ الدُّنْيَا يَدَا

أَبَدًا لَنْ تَسْتَكِينِي أَبَدًا ... إِنِّي أَرْجُو مَعَ الْيَوْمِ غَدًا

وَمَعِي قَلْبِي وَعَزْمِي لِلْجِهَادِ ... وَلِقَلْبِي أَنْتِ بَعْدَ الدِّينِ دِينُ

لَكِ يَا مِصْرُ السَّلَامَةُ ... وَسَلَامًا يَا بِلَادِي

إِنْ رَمَى الدَّهْرُ سِهَامَهُ ... أَتَّقِيهَا بِفُؤَادِي

وَاسْلَمِي فِي كُلِّ حِينٍ ... وَاسْلَمِي فِي كُلِّ حِينٍ

أ) ما معنى كلمة (الْفِدَا) في البيت الأول؟
أ) البُعْد ب) التَّضْحِيَة ج) الفَرَح د) الفَخْر
ب) ما مضاد كلمة (تَسْتَكِينِي)؟
أ) تَخْضَعِي ب) تَضْعُفِي ج) تَقْوَي وَتَصْمُدِي د) تَهْرُبِي
جـ) ما مفرد كلمة (بِلَاد)؟
أ) بَلَد ب) بَالِد ج) بَلِيد د) مَبْلَد
د) ما جمع كلمة (فُؤَاد)؟
أ) أَفْئِدَة ب) فَوَائِد ج) فُؤُود د) فَائِد
هـ) من قائل النص؟
أ) مصطفى صادق الرافعي ب) صالح السويسي القيرواني ج) إبراهيم عمر عياد د) أحمد شوقي
و) «أَتَّقِيهَا بِفُؤَادِي» تعبير مجازي صور فؤاد الشاعر بـ:
أ) سَيْف يَقْطَع ب) دِرْع يَحْمِي وَطَنَه ج) قَلْب ضَعِيف د) نَهْر جَارٍ
ز) ما القيمة التي يعبر عنها الشاعر في هذه الأبيات؟

📖 رابعاً: القراءة (الوحدة الثانية) (4 درجات)

اقرأ الفقرة التالية من درس (الغالي المجاني) صفحة 59، ثم أجب:

«إِذَا سَأَلْتَ زَمِيلَكَ أَوْ زَمِيلَتَكَ: هَلْ أَنْتَ بِخَيْرٍ؟ فَهَذَا لُطْفٌ وَتَعَاطُفٌ! إِذَا ابْتَسَمْتَ فِي وَجْهِ مَنْ حَوْلَكَ، فَهَذَا لُطْفٌ وَتَعَاطُفٌ! إِذَا وَضَعْتَ مَاءً فِي طَبَقٍ صَغِيرٍ لِلطُّيُورِ فِي الشُّرْفَةِ، فَهَذَا لُطْفٌ وَتَعَاطُفٌ!»

أ) ما معنى كلمة (لُطْف)؟
أ) الشِّدَّة وَالقَسْوَة ب) الرِّفْق وَسُهُولَة التَّعَامُل ج) الغَضَب د) الحُزْن
ب) ما مضاد كلمة (التَّعَاطُف)؟
أ) التَّرَاحُم ب) الْقَسْوَة ج) الْإِشْفَاق د) الرَّحْمَة
جـ) ما جمع كلمة (طَبَق)؟
أ) طَابِق ب) أَطْبَاق ج) طَبِيق د) مَطْبُوق
د) ضع علامة (✓) أو (✗):
( ) وضع ماء للطيور في الشرفة من مظاهر اللطف والتعاطف.

( ) اللطف والتعاطف يكلفان الإنسان أموالاً كثيرة.
هـ) اذكر ثلاثة أمثلة على اللطف والتعاطف وردت في الفقرة.

📜 خامساً: النص الشعري (من نص "طريق السعادة") (4 درجات)

اقرأ الأبيات التالية للشاعر صالح السويسي القيرواني (صفحة 90)، ثم أجب:

الْمَرْءُ يَسْعَدُ بِالْجَمِيلِ الرَّاقِي ... وَمَحَاسِنِ الْأَعْمَالِ وَالْأَخْلَاقِ

وَالْعَيْشُ إِنْ لَمْ يَقْتَرِنْ بِمَحَامِدٍ ... فَكَأَنَّهُ حِبْرٌ عَلَى الْأَوْرَاقِ

وَإِذَا السَّرِيرَةُ قَدْ صَفَتْ فَاعْلَمْ بِأَنَّـ ... ـكَ قَدْ رُزِقْتَ هِدَايَةَ الْخَلَّاقِ

إِنِّي أُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ وَمَنْ لَهُمْ ... ذِكْرٌ جَمِيلٌ ذَاعَ فِي الْآفَاقِ

وَلَسَوْفَ أَنْشُرُ شُكْرَكُمْ فَاسْعَدْ وَدُمْ ... مُتَحَلِّيًا بِمَكَارِمِ الْأَخْلَاقِ

أ) ما معنى كلمة (السَّرِيرَة)؟
أ) الشَّكْل الظَّاهِر ب) مَا يُخْفِيهِ الْإِنْسَان فِي نَفْسِه ج) المَلَابِس د) الكَلَام
ب) ما مفرد كلمة (السَّرَائِر)؟
أ) سَرِير ب) سِرَار ج) سَرِيرَة د) مَسْرُور
جـ) ما جمع كلمة (خُلُق)؟
أ) خَالِق ب) أَخْلَاق ج) خَلِيق د) مَخْلُوق
د) ما معنى كلمة (مُتَحَلِّيًا)؟
أ) مُتَخَلِّيًا ب) مُتَزَيِّنًا وَمُتَصِفًا ج) مُنْفَصِلًا د) مُعْتَزِلًا
هـ) «فَكَأَنَّهُ حِبْرٌ عَلَى الْأَوْرَاقِ» تعبير مجازي صور الحياة بلا أخلاق بـ:
أ) شجرة يابسة ب) حبر على الأوراق لا قيمة له ج) الكنز المفقود د) البحر الواسع
و) ما القيمة التي يدعو إليها الشاعر في هذه الأبيات؟

📖 سادساً: القراءة (الوحدة الثالثة) (4 درجات)

اقرأ الفقرة التالية من درس (أفعال صغيرة ونتائج كبيرة) صفحة 120، ثم أجب:

«شَعَرْتُ بِدَهْشَةٍ كَبِيرَةٍ، وَقُلْتُ: أَنَا؟ كَيْفَ يُمْكِنُ لِطِفْلٍ صَغِيرٍ مِثْلِي أَنْ يُسَاعِدَ فِي تَقْلِيلِ التَّلَوُّثِ؟ ابْتَسَمَتْ أُخْتِي الْكُبْرَى، وَقَالَتْ: بِالطَّبْعِ يُمْكِنُكَ يَا زَيْدٌ، حَتَّى الْأَفْعَالُ الصَّغِيرَةُ الَّتِي تَقُومُ بِهَا يُمْكِنُ أَنْ تُحْدِثَ فَرْقًا كَبِيرًا.»

أ) ما معنى كلمة (التَّلَوُّث)؟
أ) النَّظَافَة ب) تَلْوِيث الْبِيئَة بِالْمُلَوِّثَات ج) الْحَرَارَة د) الْبُرُودَة
ب) ما مضاد كلمة (تَقْلِيل)؟
أ) تَزْيِيد ب) تَصْغِير ج) تَخْفِيض د) تَرْشِيد
جـ) ما مفرد كلمة (أَفْعَال)؟
أ) فَاعِل ب) فِعْل ج) فَعَّال د) مَفْعُول
د) ضع علامة (✓) أو (✗):
( ) شعر زيد بالدهشة عندما طلب منه والده المساعدة في تقليل التلوث.

( ) الأفعال الصغيرة يمكن أن تحدث فرقاً كبيراً في حماية البيئة.
هـ) ما الذي شجع زيد على المساعدة في تقليل التلوث؟

📜 سابعاً: النص الشعري (من نص "في البستان") (4 درجات)

اقرأ الأبيات التالية للشاعر إبراهيم عمر عياد (صفحة 135)، ثم أجب:

جَلَسَتْ أُمِّي ... تَحْكِي يَوْمًا

عَنْ أَصْحَابٍ فِي الْبُسْتَانِ

رَسَمُوا شَجَرًا ... رَسَمُوا مَطَرًا

رَسَمُوا طَيْرًا ... يَشْدُو فَرَحًا

وَالرِّيشُ بَدِيعُ الْأَلْوَانِ

رَسَمُوا نَهْرًا ... يَجْرِي دَوْمًا

يَسْقِي وَطَنِي ... شَهْدًا عَذْبًا

يُهْدِي زَهْرًا لِلْإِنْسَانِ

هَيَّا نَحْمِي ... هَذَا الْوَادِي

هَيَّا هَيَّا يَا خُلَّانِي

أ) ما معنى كلمة (تَحْكِي)؟
أ) تَكْتُب ب) تَرْوِي وَتَقُصُّ ج) تَقْرَأ د) تَغْنِي
ب) ما جمع كلمة (الْبُسْتَان)؟
أ) بَاسَاتِين ب) بَسَاتِين ج) بُسْتَانَات د) بَسْتَنَات
جـ) ما مفرد كلمة (أَصْحَاب)؟
أ) صَاحِب ب) صَحْب ج) صَحَابِي د) صَاحِبَة
د) ما معنى كلمة (بَدِيع)؟
أ) قَبِيح ب) جَمِيل وَمُبْدِع ج) عَادِي د) صَغِير
هـ) «يُهْدِي زَهْرًا لِلْإِنْسَانِ» هذا التعبير:
أ) تعبير حقيقي ب) تعبير مجازي
و) ما القيمة التي يدعو إليها الشاعر في البيت الأخير؟

📘 ثامناً: القواعد النحوية الشاملة (6 درجات)

أ) ما نوع كلمة (كِتَاب)؟
أ) فعل ب) حرف ج) اسم د) ضمير
ب) ما نوع كلمة (يَلْعَبُ)؟
أ) فعل ماضٍ ب) فعل مضارع ج) فعل أمر د) اسم
جـ) ما نوع كلمة (مِنْ)؟
أ) اسم ب) فعل ج) حرف جر د) حرف عطف
د) ما المبتدأ في جملة: (الْمُعَلِّمَاتُ مُخْلِصَاتٌ)؟
أ) الْمُعَلِّمَات ب) مُخْلِصَات ج) الْمُعَلِّمَات مُخْلِصَات د) لَا يُوجَد مُبْتَدَأ
هـ) ما نوع كلمة (الْكِتَابَانِ) من حيث العدد؟
أ) مفرد ب) مثنى ج) جمع مذكر سالم د) جمع تكسير
و) ما نوع كلمة (الْمُهَنْدِسُونَ) من حيث العدد؟
أ) مفرد ب) مثنى ج) جمع مذكر سالم د) جمع تكسير
ز) ما علامة رفع المبتدأ والخبر في جملة: (الصَّدِيقَانِ مُتَحَابَّانِ)؟
أ) الضَّمَّة ب) الأَلِف ج) الْوَاو د) الْيَاء
ح) ما التصويب الصحيح لجملة: (الطالبِ نشيطٌ)؟
أ) الطالبُ نشيطٌ ب) الطالبَ نشيطٌ ج) الطالبِ نشيطَ د) الطالبُ نشيطٍ

✍️ تاسعاً: القواعد الإملائية الشاملة (3 درجات)

أ) ما الكتابة الصحيحة إملائياً؟
أ) كالزهار ب) كالأزهار ج) كازهار د) كألزهور
ب) ما الكتابة الصحيحة لكلمة الإشارة؟
أ) هَاذَا ب) هَزَا ج) هَذَا د) هَذَّا
جـ) ما الكتابة الصحيحة لحرف الاستدراك؟
أ) لَاكِنْ ب) لَكِنْ ج) لاكِن د) لَكِنَّ
د) ما الكتابة الصحيحة لكلمة (الرحمن)؟
أ) الرَّحْمَان ب) الرَّحْمَن ج) الرَّحْمٰن د) الرَّحِيم

ضع علامة الترقيم المناسبة [ : ، ؛ . ؟ ] فيما يلي:

قال المعلمُ ( ) يا أبنائي ( ) اجتهدوا في دراستكم ( )

🖋️ عاشراً: الخط العربي (خط النسخ) (3 درجات)

اكتب الجملة الآتية بخط النسخ الجميل:

« الْعِلْمُ نُورٌ وَالْجَهْلُ ظَلَامٌ »

-----------------------------------------------------

🎧 حادي عشر: الاستماع (3 درجات)

(يُقرأ النص شفهياً بواسطة المعلم) من نص استماع الوحدة الثالثة (رسالة إلى أصدقاء الطبيعة):

«تُحَدِّثُنَا الطَّبِيعَةُ كُلَّ يَوْمٍ، لَكِنَّهَا لَا تَسْتَخْدِمُ الْكَلِمَاتِ مِثْلَنَا، بَلْ تُرْسِلُ إِلَيْنَا رَسَائِلَهَا عَبْرَ الْأَشْجَارِ وَالْمِيَاهِ وَالْهَوَاءِ، وَعَلَيْنَا أَنْ نَفْهَمَهَا وَنَتَفَاعَلَ مَعَهَا. نَحْنُ الْأَطْفَالَ لَدَيْنَا الْقُوَّةُ لِتَغْيِيرِ الْعَالَمِ، رُبَّمَا تَكُونُ أَفْعَالُنَا صَغِيرَةً لَكِنَّ تَأْثِيرَهَا كَبِيرٌ.»

أ) ضع علامة (✓) أو (✗):
( ) الطبيعة تتحدث إلينا بالكلمات مثلنا.

( ) الأطفال لديهم القوة لتغيير العالم وحماية الطبيعة.
ب) كيف تُرسل الطبيعة رسائلها إلينا؟
أ) بالكلام ب) بالكتابة ج) عبر الأشجار والمياه والهواء د) بالهاتف
جـ) بمَ وصف النص أفعال الأطفال؟
أ) كبيرة ب) صغيرة لكن تأثيرها كبير ج) ضعيفة د) بلا تأثير