الوحدة الثانية: عصر محمد علي وأسرته

أولاً: التعريفات والمفاهيم الأساسية

• الفرمان: هو أمر سلطاني واجب التنفيذ، يصدره السلطان العثماني بصفته صاحب السيادة.
• بيت القاضي (المحكمة): المكان الذي اجتمع فيه زعماء الشعب من العلماء ونقباء الطوائف في 13 مايو 1805م لاتخاذ قرار تاريخي بعزل خورشيد باشا وتولية محمد علي.
• الزعماء الشعبيون: هم طبقة العلماء والمشايخ (مثل عمر مكرم وعبد الله الشرقاوي) الذين مثلوا إرادة الشعب المصري ووضعوا شروطاً للحكم على محمد علي.
• حملة فريزر (1807م): حملة عسكرية أرسلتها إنجلترا لاحتلال مصر وعزل محمد علي وتولية حليفها المملوكي محمد بك الألفي.
• مذبحة القلعة (مارس 1811م): خطة دبرها محمد علي للتخلص من المماليك نهائياً، حيث دعاهم للاحتفال بخروج الجيش المصري إلى الحجاز وقضى عليهم.

ثانياً: تعليلات (بم تفسر؟)

• قيام الشعب المصري بثورة عام 1804م؟ بسبب فرض الضرائب الباهظة والإتاوات على الأهالي، وسوء أحوال البلاد واضطرابها بعد خروج الفرنسيين.
• اختيار الزعامة الشعبية لمحمد علي والياً على مصر؟ لما توسموه فيه من العدل والخير، ووقوفه بجانب الشعب ضد ظلم خورشيد باشا، وتعهده بأن لا يبرم أمراً إلا بمشورتهم.
• رضوخ السلطان العثماني للإرادة الشعبية عام 1805م؟ بسبب تمسك العلماء والمشايخ بمحمد علي، فخشي السلطان من زيادة الاضطرابات، فأصدر فرماناً بعزل خورشيد وتثبيت محمد علي.
• محاولة بريطانيا نقل محمد علي إلى ولاية سالونيك عام 1806م؟ لأنها لم تكن مطمئنة لتوليه الحكم، وأرادت تعيين حليفها محمد بك الألفي لتأمين مصالحها الاقتصادية في المنطقة.
• فشل حملة فريزر على مصر عام 1807م؟ بسبب المقاومة الشعبية الباسلة لأهالي رشيد والحماد، والتي أدت لانسحاب الإنجليز مقابل الإفراج عن الأسرى.
• رغبة محمد علي في التخلص من الزعامة الشعبية؟ لكي ينفرد بحكم مصر دون وصاية أو رقابة شعبية، خاصة بعد أن أدرك قوة تأثير عمر مكرم في الشارع.
• تدبير محمد علي لمذبحة القلعة ضد المماليك؟ لأنهم كانوا يمثلون بالنسبة له مصدر قلق وفوضى، وعائقاً أمام تنفيذ مشروعاته لبناء الدولة الحديثة التي يحلم بها.

ثالثاً: ما النتائج المترتبة على؟

• اجتماع العلماء ببيت القاضي في مايو 1805م؟ عزل خورشيد باشا وتولية محمد علي حكم مصر، وهو أول مرة يُعزل فيها والٍ ويُعين آخر بإرادة الشعب.
• فشل محاولة نقل محمد علي عام 1806م؟ تدهور العلاقة بين بريطانيا والسلطان العثماني، مما دفع بريطانيا لإرسال حملة فريزر العسكرية.
• بسالة أهالي رشيد والحماد ضد حملة فريزر؟ هزيمة القوات الإنجليزية، وجلاؤها عن مصر، ودخول محمد علي الإسكندرية منتصراً.
• الأزمة المالية (انخفاض الفيضان) عام 1808م؟ استغلها محمد علي لفرض ضرائب جديدة وإجراءات إدارية، وعندما اعترض عمر مكرم، قام محمد علي بنفيه لدمياط وعزله من نقابة الأشراف.
• مذبحة القلعة في مارس 1811م؟ القضاء النهائي على خطر المماليك، وانفراد محمد علي تماماً بحكم مصر للبدء في سياسته لبناء الدولة.

رابعاً: مقارنات تفصيلية

1. بين موقف السلطان العثماني من محمد علي (1805م و 1806م)

• عام 1805م: استجاب للإرادة الشعبية وأصدر فرمان التثبيت.
• عام 1806م: استجاب لضغط بريطانيا وأصدر فرمان النقل إلى سالونيك، ثم تراجع عنه بعد تمسك المصريين بمحمد علي.

2. التحديات التي واجهت محمد علي وكيفية التغلب عليها

خامساً: ماذا يحدث إذا؟

• فشلت الزعامة الشعبية في التمسك بمحمد علي عام 1806م؟ لنُقل محمد علي إلى ولاية سالونيك، ولتولى "موسى باشا" أو "محمد الألفي" حكم مصر، ولتغير مسار التاريخ المصري الحديث.
• نجحت حملة فريزر في احتلال مصر عام 1807م؟ لأصبحت مصر مستعمرة بريطانية في وقت مبكر، ولتم عزل محمد علي وتعيين محمد الألفي والياً خاضعاً للإنجليز.
• لم يتخلص محمد علي من المماليك؟ لظلت البلاد تعاني من الفوضى والنزاعات الداخلية، ولما استطاع محمد علي تركيز جهوده لبناء الجيش والأسطول والمشروعات الاقتصادية الكبرى.
• رفض السلطان العثماني عزل خورشيد باشا عام 1805م؟ لاستمرت الثورة الشعبية والاضطرابات في مصر، ولربما أدى ذلك إلى مواجهة عسكرية بين الشعب والقوات العثمانية (الدلاة).

أولاً: التعريفات والمفاهيم الأساسية

• نظام الاحتكار: هو نظام اقتصادي تكون فيه الدولة (ممثلة في محمد علي) هي المنتج والمشتري الوحيد؛ حيث تحدد نوع المحاصيل التي تزرع والمصنوعات التي تنتج وأثمان شرائها وبيعها.
• مجلس المشورة: مجلس أنشأه محمد علي عام 1829م ليكون هيئة استشارية تضم كبار الموظفين والعلماء والأعيان، ورأيه استشاري فقط.
• ديوان المدارس: وزارة التربية والتعليم حالياً، أنشأها محمد علي للإشراف على شؤون التعليم والمدارس العالية والتجهيزية التي أسسها.
• المطبعة الأميرية: أول مطبعة حديثة أنشأها محمد علي في بولاق لطباعة الكتب المدرسية والمنشورات الحكومية.
• معاهدة لندن (1840م): معاهدة دولية فرضتها الدول الأوروبية على محمد علي لتقليص نفوذه، وأجبرته على إعادة الشام والحجاز للسلطان العثماني.
• فرمانا 1841م: أمران سلطانيان يقضيان بحق وراثة حكم مصر لأكبر أبناء محمد علي الذكور سناً، وحكم السودان.

ثانياً: تعليلات (بم تفسر؟)

• تقسيم محمد علي مصر إدارياً إلى سبع مديريات؟ بهدف فرض السيطرة الكاملة على كافة أنحاء البلاد وتسهيل مهام الحكومة المركزية في القاهرة.
• تطبيق محمد علي نظام الاحتكار في الاقتصاد المصري؟ لكي يضمن الدخول في سوق التجارة الدولية كمنافس للدول الأخرى، ولتوفير الأموال اللازمة لبناء الجيش والدولة الحديثة.
• اهتمام محمد علي بالتعليم والثقافة؟ لحاجته لموظفين لسد حاجة المصالح الحكومية، وفنيين ومتخصصين في مختلف المجالات لخدمة الجيش والأسطول.
• إنشاء مدرسة عسكرية في أسوان لتدريب الضباط؟ لبعدها عن مركز المؤامرات في القاهرة، ولتوفير بيئة هادئة لتدريب أول جيل من الضباط المصريين.
• اعتماد محمد علي على تجنيد المصريين بعد فشل تجربة السودانيين؟ لأن المصريين أثبتوا كفاءة عالية في الانتظام بالتدريب، وإطاعة الأوامر العسكرية، وبراعة في ميادين القتال الخارجية.
• تدخل الدول الأوروبية ضد محمد علي وفرض معاهدة لندن؟ لأنها خشيت من ازدياد نفوذ محمد علي وانتصاراته المتتالية على السلطان، مما أصبح يمثل خطراً على التوازن الدولي.
• أهمية إنشاء القناطر الخيرية؟ لتحويل أراضي الوجه البحري من ري الحياض إلى الري الدائم، مما سمح بزراعة الأرض أكثر من مرة في العام.

ثالثاً: ما النتائج المترتبة على؟

• تطبيق نظام الاحتكار في الزراعة؟ أدى لتطوير الزراعة، وإدخال غلات جديدة كالقطن طويل التيلة، وتحسين طرق الري وزيادة الإنتاج الزراعي.
• اهتمام محمد علي بالتصنيع الحربي؟ أنشأ ترسانة للأسلحة والصب في القلعة، ومصانع للملابس والمنسوجات لسد حاجات الجيش، مما قلل الاعتماد على الخارج.
• إرسال البعثات العلمية لأوروبا (مثل رفاعة الطهطاوي)؟ أدى لنشر العلوم الحديثة في مصر، ونشاط حركة الترجمة، وظهور طبقة من المثقفين ساهموا في النهضة التعليمية.
• تحطم الأسطول المصري في معركة نافارين (1827م)؟ تسببت في انسحاب القوات المصرية من اليونان، لكنها رفعت مكانة مصر الدولية بسبب تفاوض الدول الأوروبية مع محمد علي مباشرة.
• حروب محمد علي في الشام؟ وصول الجيش المصري إلى قلب الدولة العثمانية (أعالي الفرات)، وتوسيع حدود الدولة المصرية، وتدخل الدول الأوروبية ضده لاحقاً.
• قبول محمد علي لشروط معاهدة لندن 1840م؟ تقلص حدود الدولة المصرية لتعود لحدودها الأصلية، وخسارة مكاسبه في الشام والحجاز، وتثبيت حكمه في مصر وراثياً.

رابعاً: مقارنات تفصيلية

1. بين حروب محمد علي برغبة السلطان وبمبادرة منه

2. بين أسطول محمد علي وجيشه

• الجيش: بدأ بتدريب الضباط في أسوان، ثم تجنيد السودانيين ثم المصريين، واهتم بالمدارس العسكرية والمشاة والفرسان.
• الأسطول: أنشأ ترسانة لصناعة السفن في بولاق ثم الإسكندرية، وأسس مدرسة بحرية، وزود السفن بكافة أنواع الأسلحة والمعدات.

خامساً: ماذا يحدث إذا؟

• لم يطبق محمد علي نظام الاحتكار؟ لما تمكن من بناء القوة الذاتية للدولة، ولما استطاع منافسة الدول الكبرى في التجارة الدولية، ولظلت مصر سوقاً مفتوحة للمنتجات الأجنبية.
• انتصر محمد علي في معركة نافارين 1827م؟ لاستمر نفوذ مصر في بلاد اليونان (المورة)، ولربما لم تفكر الدول الأوروبية في فرض تسويات سياسية ضده في وقت مبكر.
• لم تتدخل الدول الأوروبية في صراعه مع السلطان؟ لتمكن محمد علي من القضاء على الدولة العثمانية والاستيلاء على عاصمتها (الآستانة)، ولتغيرت خريطة الشرق الأوسط السياسية بالكامل.
• رفض محمد علي شروط معاهدة لندن 1840م؟ لتعرضت مصر لغزو عسكري شامل من الدول الأوروبية المتحالفة، ولربما فقد محمد علي حكم مصر تماماً وقتها.

أولاً: التعريفات والمفاهيم الأساسية

• اللائحة السعيدية: لائحة أصدرها محمد سعيد باشا عام 1858م، منحت الفلاح المصري الحق في توريث الأرض الزراعية، مما ساهم في استقرار أحوال الفلاحين.
• عقد الامتياز الثاني لقناة السويس: اتفاقية وقعت عام 1856م بين سعيد باشا وديليسبس، تضمنت شروطاً قاسية على مصر منها تقديم 4/5 العمالة المصرية مجاناً ومنح الشركة الأرض دون مقابل.
• مجلس شورى النواب: هيئة نيابية أنشأها الخديوي إسماعيل عام 1866م، وتعد البداية الحقيقية للمؤسسات البرلمانية في مصر.
• المحاكم المختلطة: محاكم أنشأها الخديوي إسماعيل عام 1875م للحد من مساوئ المحاكم القنصلية، وكانت تنظر في القضايا بين المصريين والأجانب.
• بعثة كيف (Cave): بعثة بريطانية أرسلتها إنجلترا عام 1875م برئاسة "المستر كيف" لدراسة أسباب الأزمة المالية في مصر وتقديم مقترحات لحلها.
• صندوق الدين: خزانة فرعية أنشئت عام 1876م تورد إليها المبالغ المخصصة لسداد الديون من المصالح المختلفة تحت إشراف مندوبين أجانب.
• المراقبة الثنائية: نظام مالي فرض عام 1876م، تضمن تعيين مراقب بريطاني للإيرادات ومراقب فرنسي للمصروفات.
• الوزارة المختلطة: وزارة شكلت برئاسة "نوبار باشا" وضمت وزيرين أجنبيين (بريطاني للمالية وفرنسي للأشغال) للرقابة على شؤون البلاد.

ثانياً: تعليلات (بم تفسر؟)

• اتسام عهد عباس حلمي الأول بالجمود والرجعية؟ لأنه أغلق معظم المدارس والمصانع التي أنشأها محمد علي، وعطل أعمال الترسانة البحرية، وخفض عدد الجيش.
• تحسن أحوال الفلاح المصري في عهد سعيد باشا؟ بسبب صدور اللائحة السعيدية التي أعطت الفلاح حق توريث الأرض، وتطهير ترعة المحمودية لتأمين احتياجات الري.
• جعل سعيد باشا الخدمة العسكرية سنة واحدة إجبارية للجميع؟ لتحقيق العدالة الاجتماعية بين المصريين في أداء الخدمة العسكرية، مما جعل الشباب يقبلون عليها.
• تعتبر شروط امتياز قناة السويس "مجحفة" (ظالمة) لمصر؟ لأنها ألزمت مصر بتقديم 80% من العمالة، والتنازل عن الأراضي مجاناً، مقابل الحصول على 15% فقط من الأرباح.
• توسع الخديوي إسماعيل في حملاته العسكرية لشرق أفريقيا؟ بهدف منع تجارة الرقيق، وبسط السيطرة المصرية على منابع النيل في المناطق الاستوائية.
• تفاقم الأزمة المالية في عهد الخديوي إسماعيل؟ بسبب سياسة الاقتراض من الخارج، والإنفاق الضخم على حفلات افتتاح قناة السويس، وتقديم الرشاوي للسلطان العثماني للحصول على فرمانات توسع نفوذه.
• تدخل الدول الأوروبية لعزل الخديوي إسماعيل عام 1879م؟ لأنه انحاز للحركة الوطنية وأقصى الوزيرين الأجنبيين عن الوزارة المختلطة، وقرر تسوية الديون طبقاً للائحة الوطنية.

ثالثاً: ما النتائج المترتبة على؟

• صدور اللائحة السعيدية 1858م؟ استقرار ملكية الفلاح للأرض الزراعية وازدهار أحواله المعيشية.
• بدء سياسة الاقتراض في عهد سعيد باشا؟ كانت بداية التدخل الأجنبي الفعلي في شؤون مصر المالية، مما أدى لتراكم الديون لاحقاً.
• إنشاء المحاكم المختلطة؟ لم تنجح في الحد من النفوذ الأجنبي؛ بل أدت لتدخل القضاة الأجانب في القضاء المصري وانحيازهم لمواطنيهم.
• إنشاء مصلحة البريد في عهد الخديوي إسماعيل؟ تسهيل الاتصال بين القاهرة والإسكندرية والأقاليم، وربط مصر بالعالم الخارجي عبر مكاتب بريد في الخارج.
• زيادة التدخل الأجنبي في عهد إسماعيل؟ نشوء حركة وطنية معارضة طالبت بالإصلاح المالي والسياسي، وانتهت بضغط الدول الأوروبية لعزل الخديوي.

رابعاً: مقارنات تفصيلية

1. بين التعليم في عهد عباس الأول وسعيد وإسماعيل

• عباس الأول: أغلق معظم المدارس العالية والتجهيزية.
• سعيد باشا: استمر في الجمود وألغى ديوان المدارس، لكنه شجع البعثات الأجنبية على فتح مدارس لها في مصر.
• إسماعيل باشا: نهضة تعليمية كبرى؛ أعاد فتح ديوان المدارس، أنشأ دار الكتب، مدرسة السنية للبنات، والجمعية الجغرافية.

2. بين الجيش والأسطول في عهد خلفاء محمد علي

• عباس الأول: خفض عدد الجيش وعطل الترسانة البحرية.
• سعيد باشا: قصر التجنيد لسنة واحدة إجبارية، واهتم بترسانة الإسكندرية وسفن الأسطول.
• إسماعيل باشا: ضاعف عدد الجيش، اهتم بتعليم الضباط، وجدد الأسطول والترسانة البحرية مستعيناً بخبرات أجنبية.

خامساً: ماذا يحدث إذا؟

• لم يوافق سعيد باشا على امتياز قناة السويس؟ لظلت مصر بمنأى عن الكثير من الديون والتدخلات السياسية الأجنبية المبكرة، ولما فقدت مصر السيادة على أجزاء من أراضيها لصالح الشركة الفرنسية.
• لم يلجأ الخديوي إسماعيل للاقتراض الخارجي؟ لما وجدت الدول الأوروبية ذريعة (مثل بعثة كيف أو صندوق الدين) للتدخل في شؤون مصر الداخلية، ولما تعرض الخديوي للعزل بضغط بريطاني فرنسي.
• نجحت الوزارة المختلطة في حل الأزمة المالية؟ لربما استمر الخديوي إسماعيل في الحكم فترة أطول، ولتأخر نمو الحركة الوطنية التي عارضت وجود وزراء أجانب في الحكومة المصرية.
• استمر عباس الأول في سياسة محمد علي التعليمية؟ لما عانت مصر من فترة جمود ثقافي، ولما احتجنا لاحقاً لجهود مضاعفة من إسماعيل لإعادة بناء النظام التعليمي.